昆明市五华区珮文教育培训学校

学英语到了一定时期，听力语速加快，开始会注意到有许多连读现象。连读的概念解释起来很简单：英语在连贯地说话或朗读时，如果相邻的两个词前面的是以辅音音素结尾，后面的以元音音素开头（不一定是元音字母，是要发元音），就可以自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读。如：not at all，连读时听起来就像是一个单词notatall。注意：连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连读。

云南外语培训在进行外语培训机构管理的过程中，一定要做好和学习者之间的沟通，这方面是较为基础的，真的做好了对应的沟通工作，在之后管理的过程中才会更加的容易。有些地方在管理的过程中，总是找不到更适合的方法，所以影响到了结果的结果。一般来说，云南外语培训在管理外语培训机构内在的学习者的时候，见到一些违规违法的行为，可以对他们进行劝阻和纠正。这是较为基本的管理方法，及时对外语培训机构的内在情况做好巡查，发现一些事情的时候就及时的做好管理，这样才可以确保整体上的发展，对于整个地方来说都有较大的好处。当然，云南外语培训在管理学习者的时候，如果他们的考试不符合成绩要求，或者有一些相应的问题，这时候就要制止，而且还要对考试现场进行检查，这些方面的工作都比较重要。雅思培训对外语培训机构的管理是比较重要的工作，以上这些方面的事情都要认真的来完成，发现一些问题要及时的解决。

对于英语口学习方法，只要你掌握了适合自己的方法，并不断加强生活场景中英语的口语训练，相信你能一定能打破英语口语学习的“魔咒”。在交流的时候，进入你大脑的不是翻译成中文的英文，而是你听到的那些音节直接传达的意思。

听、说、读、读四要素为英语学习之基石，英语口语是生活应用的语言，所以我们注意口语和写作。语言作为一种工具，它本身存在，有演说者想要传达自己的感情及想法，读者和听众从中领会语言传达的意义，进而完成语言的功能。语言也会因说话者的位置或情绪而改变。例如，当谈到语法时，把“你”这个简单的词作为例子，用汉语翻译成“你”，但是当你灵活运用语言时，你不必是你，也不必是你，因为事实上，地位和友谊之间存在着差异。

教师指导下的学习具有下列特点。无可争辩的优越性是:获得的知识很可靠。上课时间是固定的,所以按规定时间去上课即可,并不需要太多的自我约束,而如果按自己规定的时间去学习,则有严格的自我约束。缺点是:进度慢,相当多的时间在“空转”(如果教师不了解我的学习能力,课程进度可能对我来说太慢)。ZHUI追后还有,很难使自己的空闲时间与上课的时间一致起来。我认为,想找一个相对适应我们个人精神素质的教师,不仅在农村或离文化zhong心较远的小城市里很困难,就是在首都也不容易。师生间的协调以及他们行动的配合,就象夫妇间或人与人之间的其它关系一样,是能否取得成就的关键。同样的课,对性格活泼的学生来讲可能枯燥无味,而对习惯于慢条斯理地学习的学生来说就可能过于紧张。即使有幸能找到那么个教师,他的“血液流动”速度和我们一样,也仍然不容易协调课程节奏和周围的现实所提出的生活节奏。在大城市里,虽然不存在缺乏教师的问题,但是无数时间消耗在交通上。