昆明市五华区珮文教育培训学校

回到了家里，有的家长没有很好的英语基础，不确定自己教给学员的东西是否正确；有的家长忙于工作，没有时间参与学员的英语启蒙。学员们通过学科学习，在不同的语境中，运用英语进行沟通，摆脱传统的英汉互译的英语学习模式，培养他们的美式思维。通过米青妙的课堂环节设计，激发学员的学习兴趣，为学员的跨国化未来注入爱与希望。

培训英语比较理想的当然是经常地、密切地同兴趣相近或相同的英语地区行政单位人士交往，特别是同那些愿意改正我们的言语错误的人们交往。只有在这种情况下,出国访问才对学习语言有益。出国旅行对学习语言有无好处的另一个决定因素是我们在国外逗留时的外语知识水平。一个人对事物的态度会多次影响结果。在英语学习训练过程中，我们必须认真对待。只有当我们真的有这个想法，它将有利于未来。认真做好这些方面的工作，让他们认真对待整个培训，让他们取得好成绩。

英语学习须秉持一种多维思考的态度，在英语教学中努力探索，总结实践出对于各种学习目的的教学方法。能让您在这里挖掘自己比较大的潜力以比较有效的方式，达到您对英语的学习期望。

语言学研究的人不应该只局限于狭隘的外语全地球，而必须有良好的汉语研究基础；一些枯燥的英语单词是不好的。不要总是以阅读来提高英语水平。阅读首先吸收知识，在吸收知识的过程中自然吸收语言。学英语没有捷径可走。如果你想学好英语，你必须多练习，多听，多读，多说，多写。不要被广告误导。对于初中级英语学习者，我特别推荐简单的英语阅读材料，阅读材料要简单，故事要强，读得尽可能快，读得尽可能多。这是学好英语的好方法。学英语复习语法要抓住一个核心、两条主线。英文句子——作为能表达wang整意思的一个较小的语言单位，是人们在交流思想时所使用的语言媒体。因此，对于语法的学习应紧紧以句子为核心，考生们即使在做语法练习的时候，也要学会从语句中找到相应的语言提示或上下文的逻辑关系。

“旧书不累读几百遍”。阅读是直接、全面地感受语言材料的一种重要形式。在阅读英语文章时，我们应该伴随着思考，充分发挥其主观能动性，开始思考，多思考，把握英语的特点，理解定律的真谛。可是一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果这两个词需要理解为阅读，也是合理的。但是，如果我们认为阅读一定是相当痛苦的，很少是快乐的，那就大错特错了。然而，目前许多英语学习者认为英语阅读是一件痛苦的事情。老师让学生们阅读英语材料，就像给孩子们吃中药一样，他们需要使劲捂着鼻子。自然的结果并不好。