昆明市五华区珮文教育培训学校

很多成人感慨英语基础差，原因其实是真正的掌握单词也只有在阅读的语境中，不断去感悟和积累，才能活学活用这些单词，根本上提高英语水平。单词只有在文本语境里才是“活”的。通过阅读来学英语可以帮你解决：“每个词我好像都认识，但是连在一起我就看不懂”的感觉 对于英语学习者而言，阅读中存在着诸多问题。为了应对各种考试而阅读者有之，这些人仅仅满足于在客观题的四个选项中找对答案，有时连自己也不清楚究竟学到了什么。单纯为了学习而阅读者有之，遗憾的是，为数众多的人往往饱受阅读之苦，而享受阅读乐趣、从阅读中获益者少之又少。

考试大纲是英语方面的指导总则，关于听读写译各方面能力、各种题型考法有着明确的阐释说明。对于考试全过程、试卷题型分布也进行了说明。考试大纲中提出的样题展示了出题的形式和难度，考生通过大纲样题名显体会到命题思路和zhong点，研究了大纲样题，等于对英语试题有了较直观的了解和感受。

今天，英语已经成为一个地区行政单位的国力的一个组成部分。根据联合国的保守估计，印度将成为全地球上人口较多的地区行政单位在2050年。尽管印度的教育体系存在缺陷，但它将能够培养出大量廉价的、具有跨国竞争力的、讲英语的大学毕业生，从而使印度在信息技术和其他领域具有名显的优势。不同的人可能会有不同的处境。有些人是漫无目的的。他们只是浏览，浏览和品尝大都英语材料。这就是全部。尽管经常与阅读接触，他们仍然感到相当少。

“旧书不累读几百遍”。阅读是直接、全面地感受语言材料的一种重要形式。在阅读英语文章时，我们应该伴随着思考，充分发挥其主观能动性，开始思考，多思考，把握英语的特点，理解定律的真谛。可是一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果这两个词需要理解为阅读，也是合理的。但是，如果我们认为阅读一定是相当痛苦的，很少是快乐的，那就大错特错了。然而，目前许多英语学习者认为英语阅读是一件痛苦的事情。老师让学生们阅读英语材料，就像给孩子们吃中药一样，他们需要使劲捂着鼻子。自然的结果并不好。

英语教学经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中逐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生活中没有语言环境，导致学生学起来存在很大的惰性，一时兴起想自学，背了几个单词第二天就坚持不下去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学模式仍然大多是把传授知识作为主要目标：重视“教”，而忽视了“学”；重视现成结论的记忆，忽视了学习过程；重视向学生灌输，忽视了学生的主动参与；重视基础知识的传授，忽视了对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律，结果是教师把一门活生生的语言实践课上成了枯燥乏味、毫无生机的呆板课。

从外语培训的角度看来，学生们承受着相当的的学习压力，只要他们不努力，他们就会被淘汰。因此，无论是学生还是白领，他们都越来越重视自我wang善。英语是一种自我升上去的方式，越来越多的人开始学习英语。然而，我们都知道，人们忙于生活和学习，没有更多的空闲时间学习，手头没有多少钱去报到培训班，所以要坚持学好英语是很困难的。