昆明市五华区珮文教育培训学校

初高中，背每个单元的单词表，跑不成，老师也会常常听写，这没问题，那个时候，大家单词的基数太小。(但我高中英语的打破,从120到130，就是一个暑假，我做了一本500页的阅读谙熟，词汇量估计没涨若干，但达成达玄学的语感)大学之后，大家再天真地捧着辞书脊单词，就意义半大了，一方面很难坚决保持，另一方面，往旧事倍功半。

高中学英语以教材为本，侧重于教材的温习与梳理，全册迅疾地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，对各单元的知识要领施行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的会话和课文也要A key温习。有头绪的温习可以帮忙学生回忆所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够施行“查漏补缺”。

高中的目标很明确，就是为了高考，因为这个众多事物就要特别事物状况特别看待答主高考英语143分，摸着良知说，就是纯粹的应试绩效，自个儿的英语渣程度到达大学曝露无疑不过！不过！不过！高考就是应试，因为这个达成高分就要有特别的办法当然，我说的有点extreme，因为我们不应当用尽心思寻求绩效，不过我这里只是讲如何补习，特别是给高中生提分，因为这个就对症下药了

高二学生如果是理科思惟比较明显的人,让他千万别认死理,也别不看得起老师的解题深刻沉思的线索,所谓"说悦耳叫语感,说相当难听叫瞎蒙".语言确实是需要去感受的,风凉话不行以让你得高分背课文是不错的.新概念II后面的课文(面前太简单了不愿意背吧)和III的囫囵课文(后面嫌长可以背前两个甚至first单元)都是相当经典的,不求背过,读熟基本就靠谱.对作文阅读特别有用"不想学语法""有兴致""绩效好"不晓得你为俩少年裹这么多遮羞布干什么；有兴致不实践是啥意思?兴致表达在哪些地方?看剧?听歌?玩原版游戏?不论啥子一点只要钻进去,都不需要你帮忙指导,高考130+没啥问题，过关应当没问题，心中有"出题人"这个概念.题是人出的,考点都放在那,从出题人的角度就道,这句话虽然说烂了,不过确实有用,相当有用,事半功倍.特别单选和完型。

初中、高中一开始学文言文感到挺难吧？不过当你懂了「实词」，积累了「足够的虚词」，熟悉了「文言文语法独特的地方」，是不是感到随便读啥子陌生的文言文也没啥难的？（文言文也没学好的朋友，别抬杠，我惧怕）。再想想，文言文里的那些句子，算是“长难句”么？放开始机，再好好体验领会一下。