昆明市五华区珮文教育培训学校

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引荐初中生巧用构词联想记忆：使役相同的词根词(词转换)联想记忆，注意局部语音。好些英语单词具备多字符的特点，例如open既可以用作动词也可以用作形容词。其它单词有相同的词根，譬如care这个词既有名词又有动词的属性，它的词根有仔细、仔细、粗心、粗心等，对于这些词，我们应当关注记忆。

学中学英语找主谓宾，从句指导词，陷于到各种琐细的语法点。完全抛弃了“谙熟文章内部实质意义”这件较实质、较自然的事物。一朝陷于这种阅读习性里的同学，阅读做题的速度自然也快不到哪去。break用作动词表达打碎，违背，解决等含义；用作表名字的词表达开裂，休息，好运等含义；主要短语有break away，break down等。break away 戒除。

高中学英语以教材为本，侧重于教材的温习与梳理，全册迅疾地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，对各单元的知识要领施行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的会话和课文也要A key温习。有头绪的温习可以帮忙学生回忆所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够施行“查漏补缺”。

初高中生众多时候的问题是坚决保持的不够之后，只是因为前路绵延特别长没有尽头。如果这时候有个量化的标准奉告你，再坚决保持若干天便会有啥子较后结果，你是不会让步的。上头估认真算数据的意义，就是为了在仿佛无尽头的学习过程中，打上里程碑，奉告你离成功的尽头其实很近。

国内的学生在小学阶段以学习中文、树立起汉语的语法和逻辑思维为主；度过了首阶段后，学生就可以进入文史哲（文化）方面的学习。英美国家的孺子学习语言也是遵循这么一个过程，而中国的英语教育因为应试教育和语言背景的端由导致我们初高中的英语教育基本还是处于First层级，即认字、学习语法这一个初等层面。而远没有进入文化学习的层面。而其实只要越过首层面，一个孺子就基本具备了自主阅读，自主学习的能力了。为了迅疾的帮忙学生从First层面进入Second层面，就应当系统High efficiency的帮学生树立英语语法的体系、树立英语语言的思惟标准式样和能力，故此为进入英语语言文化的学习做好准备。