昆明市五华区珮文教育培训学校

  高中学英语以教材为本，侧重于教材的温习与梳理，全册迅疾地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，对各单元的知识要领施行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的会话和课文也要A key温习。有头绪的温习可以帮忙学生回忆所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够施行“查漏补缺”。

  如果孩子基础没有打好，单词记不住，基本的语法结构没有掌握，更无须提语言使用能力了。这种事物状况如果未变更，到高中的时候英语便会跟不上，故此影响高考。如果是是8年级下册的课本，那就先读单词吧。翻到课本后面的词汇表，从新开始读起，较后结果一读就穿帮了，就是那种一边猜一边蒙的事物状况，根本不靠谱。问询了一下事物状况，原来不会音标，一直是这样的，跟着老师模仿。问到哪个单词，譬如“有礼貌的”，不会拼音，不过会把一串字母拼出来：p-o-l-i-t-e。

  中学英语语法其实明白，但经常会出现譬如三单少写s或es，施行时不写be动词的事物状况——这个还是语法不够明白。作为老师，你可以把这些较常用的基本语法总结概括成类似算学公式同样的物品，要游学生记到轻车常走而熟悉的道路。总体各科绩效其实都不理想，学习殷勤不高——说到点子上了，想办法提高学生的学习兴致和主动性吧。

  如果补中英语绩效跟不上，上英语帮忙指导班是可以的。初中正是积累英语基础的黄金时期，趁如今的学习时间还比较宽松补习一下还是可以提高绩效的。补习班可以去一点人次比较少的小班补习，这么老师能照顾到每个学生，绩效也会提高得快一点。之前往了家近旁的英语补习班也是这样的，如果英语写作比较差，老师会教我每日积累单词，句型和写作素材，参考答案作文的语句，有用的可以背下来，熟记。这么下来，写作的能力也有慢慢的提高了，写的好的英语作文在学院里还常常被英语老师拿出来当范文让大家学习。所以说只要有一颗想学好的心，一切都是还赶得及的。

  中学生在通读的过程中，吃惊地发现众多较常用的单词，譬如smile、cry、shout，竟至不晓得！这些可是在英语故事中较常常出现的单词啊！剖析一下端由，就晓得，一方面课本中这些单词的复现率相当低，有的甚至到初三才会出现。另一方面，学生平常也接触不到这些通俗易懂的故事。这就是单词背了又忘的端由，那么多孩子感受英语难学的端由吧。就这么，一篇一篇坚决保持读了下去。不过没读若干篇，便发现阅读速度越来越快。到后来，一篇150字的短文在三四分钟内就可以读完，阅读速度从开始的每分钟十几个单词（WPM）到后来的40-50WPM。